Kova dėl klimato kaitos priežasčių keliasi į mokyklas (2)
Konservatyvi organzacija siekia sukurti mokymo medžiagą, sėjančią abejones mokslininkų sutarimu dėl klimato kaitos priežasčių, pranešama praeitą savaitę nutekintuose dokumentuose. Apklausos rodo, kad jų pastangos nebuvo bevaisės.
Prisijunk prie technologijos.lt komandos!
Laisvas grafikas, uždarbis, daug įdomių veiklų. Patirtis nebūtina, reikia tik entuziazmo.
Sudomino? Užpildyk šią anketą!
Politinis mūšis dėl žmonijos poveikio klimato kaitai persikelia į JAV mokyklas. Konservatyvi organizacija siekia sukurti mokymo medžiagą, sėjančią abejones mokslininkų sutarimu dėl klimato kaitos, pranešama praeitą savaitę iš Heartland Institute (liberalios minties tvirtovės, įsikūrusios Čikagoje) nutekintuose dokumentuose.
Negana to, atskira neformali beveik 2000 gamtos mokslų mokytojų apklausa rodo, kad ženkli jų dalis pritaria prieštaringai medžiagai. Beveik pusė respondentų pranešė aiškinantys apie klimato kaitos „abi puses“ savo iniciatyva.
Tuo tarpu publikuoti moksliniai tyrimai nerodo esant dviejų, vienodo reikšmingumo klimato mokslo „pusių“. 2007 m., Tarpvyriausybinė klimato kaitos grupė 90 % užtikrintumu paskelbė, kad žmogaus veikla kelia pasaulinę temperatūrą. 2010 m., 1372 klimatologų apklausa parodė, kad 97 % dažniausiai publikuojančių darbus šioje srityje, tokiam požiūriui pritaria (Proceedings of the National Academy of Sciences, DOI: 10.1073/pnas.1003187107).
| Mokytojų apklausa | |
|---|---|
| JAV Nacionalinės gamtos mokslų mokytojų asociacijos atliktos 1909 gamtos mokslų mokytojų neformalios internetinės apklausos rezultatai | |
| Tiki, kad klimatas kinta: | |
| Taip |
87 %
|
| Ne |
6 %
|
| Moko arba mokė apie klimato kaitos „abi puses“ | |
| Jiems buvo liepiama taip mokyti |
5 %
|
| Buvo raginami taip mokyti |
36 %
|
| Patys pasirinko taip mokyti |
47 %
|
| Ko reikėtų geresniam gamtos mokslų mokymui | |
| Geresnės mokymo medžiagos |
54 %
|
| Profesionalaus turinio ir metodų parengimo |
36 %
|
| Daugiau šiuolaikinės informacijos ir duomenų |
35 %
|
Nutekintieji dokumentai buvo paviešinti praeitą savaitę, kai kažkas, pasivadinęs „the Heartland Insider“ atsiuntė keliems aplinkosaugos tinklaraščiams elektroninį laišką, teigiantį, kad failai yra slapti dokumentai, paruošti Heartlando instituto tarybos. Juose yra organizacijų, aukojusių lėšas institutui pastaruosius 10 metų, detalės, strategijos dokumentai ir lėšų gavimo planai.
Heartlando institutas nepatvirtino šių dokumentų autentiškumo. Jis pripažįsta, kad konfidencialūs dokumentai buvo paimti, ir tik vieną dokumentą atsisakė pripažinti netikru.
Šiame dokumente, pavadintame „2012 fondų pildymo planas“ yra ketinama sukurti mokslo tvarkaraštį JAV mokykloms, kuriame abejojama „aliarmistų“ bendru susitarimu tarp klimatologų, kuris skelbia, kad žmonių veikla šildo planetą. Pažymint, kad „direktoriai ir mokytojai labai linkę pritarti aliarmistų perspektyvai“, dokumente rašoma, kad Heartlandas svarsto švietimo konsultanto Davido Wojicko pasiūlymą sukurti mokymo modulius, keliančius abejones žmonių įtaka klimato kaitai.
Aukštesniųjų klasių (9-12) mokiniai turėtų būti mokomi, kad „ar žmonės keičia klimatą, yra ginčytinas klausimas tarp mokslininkų“, ir klimato modelių patikimumas „yra kontroversiškas. Jaunesni mokiniai būtų mokomi, kad „yra didelių abejonių ar žmonės keičia orus“.
Pagal šį dokumentą, Heartlando institutas planuoja mokėti Wojickui po 5000 $ už modulį, o anoniminis donoras projektui jau paskyrė pirmus 100 000 $.
Heartlando institutas ir Wojickas patvirtino New Scientist, kad šie planai vystomi. Abu sako, kad Heartlandas dar nesuteikė galutinio patvirtinimo. Jamesas Tayloras, Heartlando instituto valdybos vyresnysis, sako, kad mokyklos suteikia mokiniams klaidingą tikėjimą, kad globalinį atšilimą sukelia žmogus, o institutas „tikisi atstatyti klasėse sveiką mokslą“.
Tai ne pirmas kartas, kai šis institutas bando paveikti mokymą apie klimato kaitą. 2009 metais jis išplatino 150 000 Joanne'os Nova'os knygos Skeptiko instrukcija (The Skeptic's Handbook) kopijų. Pasak Nova'os internetinio puslapio, tarp gavėjų buvo 14 000 JAV viešųjų mokyklų tarybų narių.
Šios pastangos brautis į švietimą glumina, sako Roberta Johnson, Nationalinės gamtos mokslų mokytojų asociacijos (NESTA) Boulderyje (Koloradas) vykdančioji direktorė. „Tai, kad Heartlando institutas išskirtinai pažymi, kad jie žada stengtis, kad dalykai atrodytų kontroversiški, demoralizuoja. Jie tyčia stengiasi, kad mokslas atrodytų labiau abejotinas, nei yra iš tiesų.“
Išties, JAV gamtos mokslų mokytojai dažnai susiduria su prieštaravimais, kai moko apie klimato kaitą. Neformalioje internetinėje apklausoje, kurią pernai atliko NESTA, 36 % iš 1909 respondentų nurodė, kad jiems buvo daroma tiesioginė ar netiesioginė įtaką, kad jie mokytų apie klimato kaitos „abi puses“; 5 % pažymėjo, kad buvo reikalaujama taip daryti - pietinėse valstijose tokių buvo 12 %. Beveik pusė sakė, kad pasirinko taip mokyti, nes mano, kad abiejose pusėse yra įtikinamų argumentų. Komentaruose didelė mokytojų dalis parašė, kad pateikė mokiniams abu požiūrius, kad mokiniai patys nuspręstų, sako NESTA.
„Su tuo sunkoka susitvarkyti, nes visi įrodymai aiškiai rodo viena kryptimi“, - tokio požiūrio nepalaiko Johnson.
Nacionalinė mokslų mokytojų asociacija (NSTA), gavo panašius rezultatus, nors buvo apklausti tik 53 mokytojai. Iš jų, 81 procentas respondentų pažymėjo, kad matė mokinių skepticizmą, mokomų apie klimato kaitą, 55 procentai – iš tėvų ir 28 procentai iš mokyklų administratorių.
Gamtos mokslų mokytojai dažniausiai tinkamai įvertina įrodymus, tad jie turėtų atitinkamai įvertinti Heartlando instituto ruošiamą medžiagą, sako Francis Eberle iš NSTA Arlingtono, Virdžinijoje. Tačiau maža mokytojų dalis – 6 % NESTA apklausoje – netiki, kad globalinis atšilimas vyksta ir mano, kad klimato kaita yra „šlamštamokslis“. Jiems Heartland'o institute planuojama mokymo medžiaga gali tapti vertingu šaltiniu. „Suteikus jiems mokymo planą, atitinkantį jų norimą pasakoti istoriją, jie labai uoliai ją priimtų“, - pastebi Johnson.
Gamtos mokslų mokytojai spaudžiami
Mokymo programą JAV nustato valstija ar netgi mokyklos apygarda. Klimato kaitos neigėjai įsitvirtinę keliose valstijose.
• 2010 m., Pietų Dakota išleido neįpareigojančią rezoliuciją, abejojančią moksliniu sutarimu, kad temperatūra kyla ir kviečiančią „apie globalinį atšilimą mokyti subalansuotai“.
• Luizianoje, 2008 metų įstatymas kviečia „atvirai ir objektyviai diskutuoti apie mokslines teorijas, įskaitant, bet neapsiribojant, evoliucija, gyvybės atsiradimu, globaliniu atšilimu ir žmonių klonavimu“.
• Pernai Los Alamitos mokyklos apygarda Kalifornijoje, pareikalavo mokytojų apie kontraversiškus dalykus pateikti „požiūrių balansą“. Mokyklos globėjas, pristatęs reikalavimą, nurodė savo abejones globaliniu atšilimu. Po tėvų ir mokytojų protestų taisyklė buvo pakeista.
• 2009 m., Teksaso švietimo taryba pakeitė valstijos mokslo standartus reikalavimu, kad studentai „analizuotų ir vertintų skirtingus požiūrius į globalinio atšilimo egzistavimą“. Reikalavimas, kad jie „analizuotų vykstančius Žemės atmosferos pokyčius“ buvo pakeistas į „analizuotų Žemės atmosferos pokyčius, kurie gal būt vyksta“. Valstija gali atmesti vadovėlius, kurie neatitinka savo standartų, sako Stevenas Newtonas iš Nacionalinio gamtos mokslų švietimų centro Ouklande, Kalifornijoje. Kadangi Teksasas yra vienas didžiausių vadovėlių pirkėjų šalyje, autoriai gali jausti spaudimą įtraukti naujus teiginius arba rizikuoja likti nuošalyje.
NCSE taip pat praneša apie anekdotiškus mokytojų spaudimo atvejus. Pavyzdžiui, 2007 metais Vašingtono valstijos mokyklos taryba liepė mokytojams, rodantiems Alo Gore'o filmą Nepatogi tiesa (An Inconvenient Truth) pateikti „priešingą požiūrį“. Nurodymas vėliau buvo atšauktas. Pernai, vieni tėva San Francisko mokykloje skundėsi, kad mokytojai jų vaikui „plauna smegenis“ dėl žmonių sukeliamos klimato kaitos.
Bob Holmes, New Scientist, № 2853